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Les lois naturelles de l'enfant



Description ajoutée par Chasha 2016-09-19T20:56:54+02:00

Résumé

Nouvelle DescriptionL'enfant naît câblé pour apprendre et pour aimer. Chaque jour, les neurosciences nous révèlent son incroyable potentiel, sa capacité à se nourrir du monde pour former son intelligence. Pourtant, par manque d'information, nous imposons à l'enfant un système éducatif inadapté aux leviers naturels de son jeune cerveau, qui l'empêche d'apprendre qui freine l'apprentissage et n'encourage pas sa bienveillance innée. Plus de 40% d'entre eux sortent du primaire avec des lacunes qui les empêcheront de poursuivre une scolarité normale. e livre fondateur révèle une autre façon de voir l'enfant et de concevoir son éducation à la maison et à l'école. Céline Alvarez explique de manière limpide les grands principes scientifiques qui sous-tendent l'apprentissage et l'épanouissement. Elle partage son expérience, les activités qui peuvent aider les enfants à développer leur potentiel, ainsi que la posture appropriée de l'adulte. La révolution de l'éducation est possible. Céline Alvarez a mené une expérience dans une maternelle en " zone d'éducation prioritaire " et " plan violence ", à Gennevilliers. Elle a respecté les " lois naturelles de l'enfant " et les résultats ont été exceptionnels. A la fin de la deuxième année, tous les enfants de grande section et 90% de moyenne section, étaient lecteurs et affichaient d'excellentes compétences en arithmétique. Ils avaient par ailleurs développé de grandes qualités morales et sociales. L'enfant naît câblé pour apprendre et pour aimer. Chaque jour, les neurosciences nous révèlent son incroyable potentiel, sa capacité à se nourrir du monde pour former son intelligence. Pourtant, par manque d'information, nous imposons à l'enfant un système éducatif inadapté aux leviers naturels de son jeune cerveau, qui l'empêche d'apprendre qui freine l'apprentissage et n'encourage pas sa bienveillance innée. Plus de 40% d'entre eux sortent du primaire avec des lacunes qui les empêcheront de poursuivre une scolarité normale. Céline Alvarez a mené une expérience dans une maternelle en « zone d'éducation prioritaire » et « plan violence », à Gennevilliers. Elle a respecté les « lois naturelles de l'enfant » et les résultats ont été exceptionnels. A la fin de la deuxième année, tous les enfants de grande section et 90% de moyenne section, étaient lecteurs et affichaient d'excellentes compétences en arithmétique. Ils avaient par ailleurs développé de grandes qualités morales et sociales. Ce livre fondateur révèle une autre façon de voir l'enfant et de concevoir son éducation à la maison et à l'école. Céline Alvarez explique de manière limpide les grands principes scientifiques qui sous-tendent l'apprentissage et l'épanouissement. Elle partage son expérience, les activités qui peuvent aider les enfants à développer leur potentiel, ainsi que la posture appropriée de l'adulte. La révolution de l'éducation est possible. Biographie de l'auteur Plus d'un millier d'enseignants de maternelle s'inspirent déjà de Céline Alvarez et 1,7M d'internautes ont consulté son blog. Retrouvez les vidéos et les fiches pédagogiques des activités ainsi que l'actualité autour de ce livre sur le site www.celinealvarez.org

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Classement en biblio - 42 lecteurs

Extrait

Extrait ajouté par UneFee 2018-01-31T11:53:34+01:00

"Si la sous-stimulation est délétère, la sur-stimulation l'est tout autant. Elle surcharge les neurones d'informations et provoque un grand stress chez l'enfant. Exit donc, les jouets de toutes les couleurs qui sonnent de toutes parts et possèdent dix textures différentes. Adieu écrans, dessins animés au débit d'images rapides, tablettes et télévision. Si l'enfant reste devant tous ces objets les yeux grand ouverts, c'est plus par sidération que par contemplation. Ne nous étonnons pas ensuite de le voir pousser des cris et ne plus se satisfaire de rien. Leurs cerveaux étant sur-stimulés , leur attention a beaucoup de difficulté à se focaliser."

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Commentaires récents

Commentaire ajouté par mdg2810 2018-05-07T06:57:21+02:00
Or

Ce livre permet une belle remise en questions (je parle en tant que professeur) et donne foi en l’enfance. Il donne envie de se dépasser et accorde un vrai statut aux enfants.

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Commentaire ajouté par Paraffine 2017-05-10T09:26:43+02:00
Or

Céline Alvarez est, à l'origine, linguiste de formation, et non enseignante. Elle l'est devenue pour mettre à l'épreuve les dernières connaissances sur l'apprentissage des enfants en âge préscolaire. Elle a pour cela passé le concours de professeur des écoles, et s'est lancée dans l'expérimentation grandeur nature, au sein d'un quartier défavorisé, dans une classe qui a progressivement, de 2011 à 2014, regroupé les 3 niveaux de maternelle.

Il ne s'agit pas de mesurer l'intelligence ("QI") de ces enfants, mais de démontrer que nos connaissances scientifiques relatives à l'apprentissage peuvent être mises à contribution pour faciliter l'acquisition des fondamentaux (lecture, écriture, numération) pour tous les enfants. Sans en laisser la moitié au bord de la route.

Les résultats sont spectaculaires. Acquisition des savoirs. Comportement des enfants, en classe et en dehors. Pour peu que le contexte soit favorable; bain de langage, attitude des enseignants, organisation de la classe pour rendre l'enfant acteur de ses apprentissages. Et quelques idées reçues en prennent un coup; finalement, la classe unique, ce n'est pas un handicap. C'est un formidable moteur!

Bon, le seul "petit" problème, c'est que le fonctionnement actuel de l'école, et nos préjugés, sont de véritables éteignoirs à la formidable soif d'apprendre de nos enfants. Vous savez quoi? Ce n'est pas une fatalité. Je vous invite à visiter le site de Céline Alvarez, qui invite au partage autour de cette démarche...

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Commentaire ajouté par GeeClochette 2017-02-24T23:23:35+01:00
Lu aussi

Une lecture fort intéressante pour les enseignants comme pour les non-enseignants. Celine Alvarez y décrit l'expérience menée dans une classe unique de maternelle en milieu défavorisé de banlieue parisienne. En adaptant la pédagogie Montessori, et en mettant toujours en avant la bienveillance et le respect, elle décrit les progrès menés par des élèves âgés de 3 à 5 ans. Même si, à mon humble avis et par rapport à ce que j'ai appris dans ma formation, elle enfonce beaucoup de portes ouvertes, son ouvrage reste très intéressant, clair et accessible. Il nous donne des pistes pour aider les enfants à progresser toujours plus de manière fluide et efficace. Une lecture qui, sans amener de grandes innovations, reste très enrichissante pour tout adulte étant en contact d'enfants et souhaitant les faire progresser dans leurs connaissances et compétences.

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Commentaire ajouté par stella1982 2016-12-26T18:10:43+01:00
Lu aussi

Ouvrage très intéressant, reprenant des méthodes Montessori ainsi que des fondamentaux pédagogiques. C'est surtout un bon exemple démontrant que tous les enfants ont les mêmes chances de s'épanouir, qu'ils viennent de n'importe quel milieu, si on les aide à apprendre et si on s'intéresse à eux (que l'on soit enseignants ou parents).

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Commentaire ajouté par Jdlagarde 2016-11-05T00:05:59+01:00
Lu aussi

Livre intéressant mais qui parte d'un à priori qui m'à par rubrique gênant : tous les enfants auraient la même intelligence. C'est un peu comme si on décretait que tous les enfants de 4 ans devraient chasser du 30.

A part cela, c'est une belle application de la méthode Montessori. Il serait bon que l'École oublié ses dogmatismes aveugles.

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Date de sortie

Les lois naturelles de l'enfant

  • France : 2016-08-31 (Français)

Activité récente

mdg2810 l'ajoute dans sa biblio or
2018-05-07T06:56:36+02:00
olym13 l'ajoute dans sa biblio or
2017-12-11T13:38:42+01:00
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2017-11-01T13:05:05+01:00

Les chiffres

Lecteurs 42
Commentaires 5
Extraits 12
Evaluations 6
Note globale 8.67 / 10

Évaluations

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